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  <dc:title xml:lang="deu">Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern</dc:title>
  <dc:subject xml:lang="eng">ÖFOS 2012, Subject didactics of humanities</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">ÖFOS 2012, Fachdidaktik Geisteswissenschaften</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">ÖFOS 2012, Cultural studies</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">ÖFOS 2012, Kulturwissenschaft</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Categories, History of education</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Categories, History: earliest times to present day</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, Austria</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, Germany</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, Switzerland</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, BCE to c 500 CE</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, c 500 CE to c 1000 CE</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, c 1000 CE to c 1500</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">BIC Standard Subject Qualifiers, Modern period, c 1500 onwards</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="deu">Mythen, Geschichtsdidaktik, Schulbücher, Geschichtskultur, Geschichtsunterricht, Erzählung</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">Myths, History Education Research, Textbooks, Historical Culture, History Lessons, Narrative</dc:subject>
  <dc:description xml:lang="deu">Geschichtsschulbücher sind auch im 21. Jahrhundert immer noch reichlich mit historischen Mythen durchsetzt. In diesem Sammelband werden solche Mythen in Schulbüchern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz aus kulturwissenschaftlicher und geschichtsdidaktischer Perspektive beleuchtet. Auch wird hier der Mythenbegriff geschichtsdidaktisch innovativ reflektiert und einleitend ein Vorschlag zu einer Definition unterbreitet, die einerseits anschlussfähig an die akademische Diskussion über historisches Lernen ist ,andererseits jedoch auch ihre kulturwissenschaftlichen Grundlagen nicht verleugnet.</dc:description>
  <dc:description xml:lang="eng">Even in the 21st century, history textbooks are full of historical myths. This volume draws on cultural studies and history didactics to illuminate some of the myths contained in German Speking History Textbooks. The volume also reflects in depth upon the concept of ‘myth’ and proposes a definition that ties in to academic discourse on historical learning without denying the concept’s roots in cultural studies.</dc:description>
  <dc:publisher>Bernhard, R. (Roland)</dc:publisher>
  <dc:publisher>Hinz, F. (Felix)</dc:publisher>
  <dc:publisher>Grindel, S. (Susanne)</dc:publisher>
  <dc:publisher>Kühberger, C. (Christoph)</dc:publisher>
  <dc:publisher>Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung bei Vandehoek &amp; Ruprecht</dc:publisher>
  <dc:date>2017-04</dc:date>
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  <dc:coverage xml:lang="deu">Antike bis Gegenwart, Deutschland, Österreich, Schweiz</dc:coverage>
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