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      <field key="050" subkey="x">Buch</field>
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      <field key="087" subkey="a">22</field>
      <field key="100" subkey="b">hoppe, manfred (hrsg.)</field>
      <field key="103" subkey="">professor fuer theorie und praxis des berufsbildenden unterrichts, universitaet bremen</field>
      <field key="104" subkey="b">krueger(-mueller), helga (hrsg.)</field>
      <field key="107" subkey="">professor fuer familiensoziologie, universitaet bremen</field>
      <field key="108" subkey="b">rauner, felix (hrsg.)</field>
      <field key="111" subkey="">professor fuer elektrotechnik, universitaet bremen</field>
      <field key="331" subkey="">berufsbildung</field>
      <field key="335" subkey="">zum verhaeltnis von beruf und bildung: beitraege aus wissenschaft, politik und praxis</field>
      <field key="403" subkey="">1. aufl.</field>
      <field key="410" subkey="">frankfurt/main, new york</field>
      <field key="412" subkey="">campus verlag</field>
      <field key="425" subkey="">1982</field>
      <field key="433" subkey="">200 s.</field>
      <field key="451" subkey="">campus forschung; band 267</field>
      <field key="451" subkey="h">blankertz, herwig (hrsg.) ; drechsel, reiner (hrsg.) ; greinert, wolf-dietrich (hrsg.) ; u.a.</field>
      <field key="461" subkey="">schwerpunktreihe theorie und praxis beruflicher bildung; band 1</field>
      <field key="517" subkey="c">aus dem inhaltsverzeichnis: vorwort; berufliche bildung und berufsbildungsforschung - eine herausforderung fuer alle</field>
      <field key="ber" subkey="u">fspaedagogen; hat die berufliche bildung eine zukunft? - antworten aus wissenschaft, politik und praxis; das</field>
      <field key="the" subkey="o">rie-praxis-problem in berufsbildungssystemen europaeischer laender; berufspaedagogen fuer die lernorte beruflicher bildung;</field>
      <field key="arb" subkey="e">it - beruf - bildung: berichte aus den tagungsbereichen; anhang: vereinbarung der arbeitsgemeinschaft "hochschultage</field>
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      <field key="540" subkey="">3-593-32966-2</field>
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