<section name="raw">
    <SEQUENTIAL>
      <record key="001" att1="001" value="188234" att2="188234">001   188234</record>
      <field key="037" subkey="x">deutsch</field>
      <field key="050" subkey="x">Forschungsbericht</field>
      <field key="076" subkey="">Soziologie</field>
      <field key="100" subkey="">Unger, Martin</field>
      <field key="104" subkey="a">Thaler, Bianca</field>
      <field key="108" subkey="a">Dünser, Lukas</field>
      <field key="112" subkey="a">Hartl, Jakob</field>
      <field key="116" subkey="a">Laimer, Andrea</field>
      <field key="120" subkey="b">Terzieva, Berta (Co.)</field>
      <field key="124" subkey="b">Schuster, Philip (Co.)</field>
      <field key="331" subkey="">Evaluierung der Studienförderung</field>
      <field key="335" subkey="">Endbericht ; Studie im Auftrag des Bundesministeriums für Wissenschaft und Forschung (BMWF)</field>
      <field key="403" subkey="">1. Aufl.</field>
      <field key="410" subkey="">Wien</field>
      <field key="412" subkey="">Institut für Höhere Studien</field>
      <field key="425" subkey="">2013, März</field>
      <field key="433" subkey="">310 S.</field>
      <field key="451" subkey="">Institut für Höhere Studien; Projektbericht; 605; 1083</field>
      <field key="461" subkey="">Research Report</field>
      <field key="517" subkey="c">aus dem Inhaltsverzeichnis: Einleitung; Studienförderung in Österreich; Deskriptive Analyse von Förderanträgen; Wirkungsanalyse</field>
      <field key="der" subkey="">Studienbeihilfe; Struktureller Einfluss der Studienförderung; Evaluierung der konventionellen Studienbeihilfe; Evaluierung</field>
      <field key="des" subkey="">Selbsterhalterstipendiums; KSB und SES im Kontext spezifischer Studierendengruppen; ESF-Studienabschluss-Stipendium;</field>
      <field key="ESF" subkey="-">Kinderbetreuungskostenzuschuss; Studienförderung im europäischen Kontext; Zusammenfassung; Literatur; Anhang;</field>
      <field key="544" subkey="">IHSPR 605 1083</field>
    </SEQUENTIAL>
  </section>